Visita educativa a Bahía Encerrada

La comunidad educativa del Centro de Desarrollo Infantil (CDI) «Jorge Brito–Pequeños Pasos» concretó una visita guiada a la Reserva Natural Urbana Bahía Encerrada acompañada por integrantes de la Asociación Bahía Encerrada (ABE), con el objetivo explícito de contribuir al aprendizaje sobre el cuidado del ambiente. La iniciativa contó con la coordinación pedagógica del CDI y el acompañamiento técnico de la ABE, permitiendo articular saberes institucionales y comunitarios.

El desplazamiento hacia la reserva se planificó como una actividad formativa fuera del espacio habitual del CDI, buscando ampliar las experiencias sensoriales y cognitivas de las niñas y los niños mediante la observación directa del entorno natural. Desde la Secretaría de la Mujer y Desarrollo Humano destacaron la importancia de impulsar propuestas educativas que amplíen las experiencias de aprendizaje, fortalecer el vínculo con la comunidad y favorecer el reconocimiento del patrimonio natural de Ushuaia.

La intervención fue concebida como parte de una política de educación ambiental que prioriza la primera infancia, incorporando objetivos pedagógicos vinculados al desarrollo de actitudes de cuidado, el conocimiento de la biodiversidad local y la apropiación del espacio público natural. La participación institucional incluyó la planificación previa de contenidos, la logística de la salida y la evaluación de los aprendizajes esperados por parte del equipo técnico del CDI.

Durante el recorrido por la Bahía Encerrada, las niñas y los niños tuvieron la oportunidad de avistar aves y reconocer especies de flora nativa, actividades diseñadas para facilitar la identificación de rasgos distintivos de la fauna y la flora locales. Las observaciones guiadas permitieron trabajar nociones básicas sobre hábitats, comportamientos animales y funciones de las plantas en el ecosistema, adaptando el lenguaje y las dinámicas a la edad de las infancias.

El contacto directo con elementos naturales fue utilizado como recurso didáctico para estimular la curiosidad, promover preguntas de investigación y propiciar la comunicación entre pares y con los adultos responsables, favoreciendo así procesos de aprendizaje activos y participativos. La actividad generó un espacio de aprendizaje por fuera del ámbito cotidiano del CDI, promoviendo la curiosidad, el descubrimiento y el contacto con la naturaleza desde los primeros años de vida.

Al trasladar la propuesta al ámbito de la reserva, se buscó ampliar los canales pedagógicos —observación, manipulación cuidada de materiales naturales y relatos guiados— y potenciar experiencias multisensoriales que no son posibles en el aula. Se priorizó la seguridad y el acompañamiento constante de los equipos educativos, organizando momentos de pausa y reflexión para que las infancias pudieran expresar sus percepciones y aprendizajes, así como para consolidar los vínculos entre compañeras y compañeros en un contexto comunitario.

Estas acciones contribuyen a que las infancias conozcan y valoren la biodiversidad de su entorno, comprendan la importancia de cuidar el ambiente y desarrollen una relación de respeto y compromiso con la naturaleza desde la primera infancia. El diseño de la salida incluyó objetivos claros: reconocer especies representativas, identificar comportamientos y actitudes de cuidado, y promover prácticas sostenibles en el uso del espacio público.

Asimismo, la actividad se planteó como una intervención de promoción de la conciencia ambiental que puede articularse con futuras propuestas educativas del CDI y con iniciativas de la ABE, potenciando la continuidad pedagógica y el seguimiento de los intereses surgidos durante la visita. Los destinatarios directos de la experiencia fueron las niñas y los niños del CDI «Jorge Brito–Pequeños Pasos», con la participación de educadoras, personal de apoyo y miembros de la Asociación Bahía Encerrada como mediadores del aprendizaje.

Los canales de trabajo incluyeron la visita presencial guiada, la observación de campo, actividades didácticas breves en el sitio y el intercambio dialogado entre las instituciones implicadas. En términos de alcance, la actividad fortaleció el vínculo entre el CDI y la comunidad ambiental local, generó materiales de registro pedagógico y sentó las bases para futuras salidas educativas que promuevan la apropiación del patrimonio natural de Ushuaia por parte de las nuevas generaciones.