Río Grande instala pictogramas en colectivos
El Municipio de Río Grande avanza con el programa "Aprendo a tomar el cole", instalando pictogramas y secuencias visuales en el transporte público para mejorar comprensión y autonomía de usuarias y usuarios. La iniciativa incluye formación, articulación institucional y seguimiento según la ordenanza vigente.
El Municipio de Río Grande concretó una nueva etapa del programa "Aprendo a tomar el cole" con la colocación de pictogramas y secuencias visuales accesibles en unidades del transporte público local. La intervención se orienta a facilitar la comprensión de los recorridos, las acciones requeridas durante el viaje y los procedimientos de subida y bajada, con el objetivo de promover un uso más autónomo y seguro del servicio. Esta medida apunta a reducir barreras de comunicación para personas con discapacidad cognitiva y mejorar la experiencia de todas las personas usuarias del sistema.
La actividad reunió a autoridades municipales, representantes de la empresa prestataria y organizaciones de la comunidad, lo que permitió articular esfuerzos técnicos y logísticos para la instalación en las unidades. Participaron la secretaria de Género y Desarrollo Comunitario, la subsecretaria de Educación y Formación para el Desarrollo y la directora de Accesibilidad Universal, y se contó con la presencia de familiares y referentes de entidades vinculadas a la discapacidad. La sinergia entre los actores fue clave para definir puntos de colocación, tamaños y secuencias de los pictogramas en función de las necesidades detectadas.
Para el desarrollo de las secuencias pictográficas, el Municipio trabajó de manera conjunta con la ONG Salidas Inclusivas y La Banda de Saes, y se incorporó material seleccionado en colaboración con ARASAAC (Centro Aragonés para la Comunicación Aumentativa y Alternativa). Ese proceso técnico incluyó la adaptación de símbolos, la organización de secuencias temporales del viaje y la verificación de la legibilidad en diversos soportes de las unidades. Así se garantizaron criterios de coherencia comunicacional y funcionalidad práctica en distintos momentos del trayecto.
La instalación de pictogramas se enmarca en la Ordenanza Municipal N.º 4769/2024, que establece la incorporación de estos recursos como herramienta de accesibilidad comunicacional en el sistema de transporte público de la ciudad. La norma define el alcance de la intervención, los actores responsables de su implementación y los mecanismos de supervisión. Además, orienta la realización de actividades complementarias de formación y sensibilización para el personal del servicio, las empresas prestatarias y los organismos municipales vinculados al control y mantenimiento de la accesibilidad.
El proyecto propone una intervención integral que no se limita a la colocación física de apoyos visuales: incluye instancias de capacitación dirigidas a conductoras, conductores y personal de atención, así como jornadas de sensibilización para comunidades educativas, familias y organizaciones sociales. Los destinatarios directos son las personas con discapacidad cognitiva y, de manera amplia, todas las personas usuarias del transporte público que se benefician de señales claras y coherentes. Los canales de implementación contemplan la colocación en unidades, la elaboración de material complementario y el seguimiento técnico por parte de las áreas municipales.
Desde la gestión municipal se subrayó la importancia de sostener el trabajo articulado entre el Estado local, las empresas de transporte, las organizaciones de la sociedad civil y las familias, con el fin de consolidar respuestas sostenibles a las barreras de accesibilidad. Se prevén acciones de monitoreo para evaluar la eficacia de los pictogramas, el ajuste de secuencias según los usos observados y la continuidad del programa en otros corredores y unidades.
Con estas medidas, "Aprendo a tomar el cole" busca avanzar en la construcción de un transporte público más inclusivo, comprensible y accesible para toda la comunidad.